Panier de Droits<\/h1><\/div>Les couvertures sont courantes dans toutes les cultures. Elles nous prot\u00e8gent, gardent nos b\u00e9b\u00e9s et a\u00een\u00e9s au chaud, reconnaissent notre relation les uns aux autres et sont une n\u00e9cessit\u00e9 de la vie. Dans le rapport de l’UIAG, les droits et responsabilit\u00e9s inh\u00e9rents globaux s’appliquent au panier de droits, et sont d\u00e9sign\u00e9s sous le terme de \u00ab\u00a0couverture\u00a0\u00bb qui enveloppe et prot\u00e8ge les paniers.<\/p>\n
Les priorit\u00e9s de l’UIAG sont contenues dans chacun des paniers avec des priorit\u00e9s imm\u00e9diates (dans les 2 prochaines ann\u00e9es), \u00e0 moyen terme (3-5 ans) et \u00e0 long terme (au-del\u00e0 de 5 ans). Ces priorit\u00e9s sont destin\u00e9es \u00e0 servir de guide et ne devraient pas limiter la capacit\u00e9 des r\u00e9gions \u00e0 d\u00e9terminer ce qui fonctionne le mieux pour elles.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Droit \u00e0 la Culture<\/h2><\/div>Objectif<\/strong>: Restaurer, r\u00e9cup\u00e9rer et revitaliser la culture et la langue des Premi\u00e8res Nations, des Inuits et des M\u00e9tis dans les centres urbains avec un financement \u00e9quitable et un soutien.<\/span><\/p>\n<\/div><\/i><\/i><\/span>Priorit\u00e9s Imm\u00e9diates<\/span><\/a><\/h3><\/div>\n\n- **Langues des Premi\u00e8res Nations, des Inuits et des M\u00e9tis \/ revitalisation et restauration de la culture et des langues.<\/li>\n
- Acc\u00e8s aux programmes d’immersion linguistique.<\/li>\n
- Pr\u00e9servation des connaissances.\n
\n- Gardiens du savoir<\/li>\n
- Adresser l’assimilation tent\u00e9e \u2013 reconnecter, reconstruire, gu\u00e9rir<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- Fonds d’autonomisation permanents.<\/li>\n
- \u00c9ducation et formation anti-racisme et anti-sexisme.\n
\n- Il est essentiel que les Canadiens re\u00e7oivent une \u00e9ducation et une formation de
\nhaute qualit\u00e9 sp\u00e9cifiques aux Premi\u00e8res Nations, aux Inuits et aux M\u00e9tis sur
\nl’antiracisme et l’antisexisme. Tant que nous n’aurons pas atteint un niveau \u00e9lev\u00e9 d’\u00e9ducation sur ces deux fronts, nous continuerons de manquer de dialogue intelligent sur la r\u00e9conciliation et de trouver de vraies solutions pour prot\u00e9ger les femmes, les filles et les personnes 2ELGBTQQIA+ autochtones.<\/li>\n - \u00c9tablir un plan d’action national contre le racisme et le sexisme.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- S\u00e9curit\u00e9 culturelle et prestation de services.<\/li>\n
- Acc\u00e8s \u00e0 la culture ind\u00e9pendamment de la r\u00e9sidence.<\/li>\n
- Pr\u00e9vention et gu\u00e9rison. Approche holistique de la maintenance familiale avec une orientation culturelle.<\/li>\n
- Expansion des soutiens culturels.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Priorit\u00e9s imm\u00e9diates suppl\u00e9mentaires comprennent<\/span><\/a><\/h3><\/div>\n\n- Gu\u00e9rison, engagement et vie culturels<\/li>\n
- Continuit\u00e9 culturelle<\/li>\n
- La culture au c\u0153ur des programmes et des services<\/li>\n
- Inclusion de la culture Inuit dans l’\u00e9ducation au sud<\/li>\n
- Repr\u00e9sentation dans les m\u00e9dias et la culture populaire<\/li>\n
- Espaces culturels s\u00e9curitaires en milieu urbain<\/li>\n
- Mat\u00e9riel de formation comp\u00e9tent et culturellement approuv\u00e9 sur l’histoire et la culture M\u00e9tisse (organismes de r\u00e9glementation de chaque province)<\/li>\n
- Adresser le manque de compr\u00e9hension de l’identit\u00e9 M\u00e9tisse<\/li>\n
- Mauvaise repr\u00e9sentation des femmes autochtones<\/li>\n
- A\u00een\u00e9s M\u00e9tis et gardiens du savoir dans tous les programmes<\/li>\n
- Histoire, culture et identit\u00e9 M\u00e9tisses \u2013 apprentissage pr\u00e9coce<\/li>\n
- Investissements dans la recherche communautaire dirig\u00e9e par les M\u00e9tis*<\/li>\n
- Programmes de revitalisation culturelle Michif, \u00e9ducation et formation<\/li>\n
- \u00abR\u00e9inscription \u00bb \u2013 un processus o\u00f9 vous r\u00e9tablissez et renforcez qui vous \u00eates<\/li>\n
- Prestation de services dirig\u00e9e par les Autochtones<\/li>\n
- Reprise\/r\u00e9tablissement de la valeur des r\u00f4les traditionnels des femmes, des filles et des personnes 2ELGBTQQIA+
\nApproche \u00e9quitable pour investir dans les ressources culturelles et linguistiques qui ont g\u00e9n\u00e9ralement \u00e9t\u00e9 sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans certaines r\u00e9gions du Canada (Inuits du sud, M\u00e9tis urbains et Premi\u00e8res Nations)<\/li>\n - Promouvoir l’identit\u00e9 par le biais de possibilit\u00e9s de gu\u00e9rison culturelle et linguistique<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
Les couvertures sont courantes dans toutes les cultures. Elles nous prot\u00e8gent, gardent nos b\u00e9b\u00e9s et a\u00een\u00e9s au chaud, reconnaissent notre relation les uns aux autres et sont une n\u00e9cessit\u00e9 de la vie. Dans le rapport de l’UIAG, les droits et responsabilit\u00e9s inh\u00e9rents globaux s’appliquent au panier de droits, et sont d\u00e9sign\u00e9s sous le terme de \u00ab\u00a0couverture\u00a0\u00bb qui enveloppe et prot\u00e8ge les paniers.<\/p>\n
Les priorit\u00e9s de l’UIAG sont contenues dans chacun des paniers avec des priorit\u00e9s imm\u00e9diates (dans les 2 prochaines ann\u00e9es), \u00e0 moyen terme (3-5 ans) et \u00e0 long terme (au-del\u00e0 de 5 ans). Ces priorit\u00e9s sont destin\u00e9es \u00e0 servir de guide et ne devraient pas limiter la capacit\u00e9 des r\u00e9gions \u00e0 d\u00e9terminer ce qui fonctionne le mieux pour elles.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Droit \u00e0 la Culture<\/h2><\/div>Objectif<\/strong>: Restaurer, r\u00e9cup\u00e9rer et revitaliser la culture et la langue des Premi\u00e8res Nations, des Inuits et des M\u00e9tis dans les centres urbains avec un financement \u00e9quitable et un soutien.<\/span><\/p>\n<\/div><\/i><\/i><\/span>Priorit\u00e9s Imm\u00e9diates<\/span><\/a><\/h3><\/div>\n\n- **Langues des Premi\u00e8res Nations, des Inuits et des M\u00e9tis \/ revitalisation et restauration de la culture et des langues.<\/li>\n
- Acc\u00e8s aux programmes d’immersion linguistique.<\/li>\n
- Pr\u00e9servation des connaissances.\n
\n- Gardiens du savoir<\/li>\n
- Adresser l’assimilation tent\u00e9e \u2013 reconnecter, reconstruire, gu\u00e9rir<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- Fonds d’autonomisation permanents.<\/li>\n
- \u00c9ducation et formation anti-racisme et anti-sexisme.\n
\n- Il est essentiel que les Canadiens re\u00e7oivent une \u00e9ducation et une formation de
\nhaute qualit\u00e9 sp\u00e9cifiques aux Premi\u00e8res Nations, aux Inuits et aux M\u00e9tis sur
\nl’antiracisme et l’antisexisme. Tant que nous n’aurons pas atteint un niveau \u00e9lev\u00e9 d’\u00e9ducation sur ces deux fronts, nous continuerons de manquer de dialogue intelligent sur la r\u00e9conciliation et de trouver de vraies solutions pour prot\u00e9ger les femmes, les filles et les personnes 2ELGBTQQIA+ autochtones.<\/li>\n - \u00c9tablir un plan d’action national contre le racisme et le sexisme.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- S\u00e9curit\u00e9 culturelle et prestation de services.<\/li>\n
- Acc\u00e8s \u00e0 la culture ind\u00e9pendamment de la r\u00e9sidence.<\/li>\n
- Pr\u00e9vention et gu\u00e9rison. Approche holistique de la maintenance familiale avec une orientation culturelle.<\/li>\n
- Expansion des soutiens culturels.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Priorit\u00e9s imm\u00e9diates suppl\u00e9mentaires comprennent<\/span><\/a><\/h3><\/div>\n\n- Gu\u00e9rison, engagement et vie culturels<\/li>\n
- Continuit\u00e9 culturelle<\/li>\n
- La culture au c\u0153ur des programmes et des services<\/li>\n
- Inclusion de la culture Inuit dans l’\u00e9ducation au sud<\/li>\n
- Repr\u00e9sentation dans les m\u00e9dias et la culture populaire<\/li>\n
- Espaces culturels s\u00e9curitaires en milieu urbain<\/li>\n
- Mat\u00e9riel de formation comp\u00e9tent et culturellement approuv\u00e9 sur l’histoire et la culture M\u00e9tisse (organismes de r\u00e9glementation de chaque province)<\/li>\n
- Adresser le manque de compr\u00e9hension de l’identit\u00e9 M\u00e9tisse<\/li>\n
- Mauvaise repr\u00e9sentation des femmes autochtones<\/li>\n
- A\u00een\u00e9s M\u00e9tis et gardiens du savoir dans tous les programmes<\/li>\n
- Histoire, culture et identit\u00e9 M\u00e9tisses \u2013 apprentissage pr\u00e9coce<\/li>\n
- Investissements dans la recherche communautaire dirig\u00e9e par les M\u00e9tis*<\/li>\n
- Programmes de revitalisation culturelle Michif, \u00e9ducation et formation<\/li>\n
- \u00abR\u00e9inscription \u00bb \u2013 un processus o\u00f9 vous r\u00e9tablissez et renforcez qui vous \u00eates<\/li>\n
- Prestation de services dirig\u00e9e par les Autochtones<\/li>\n
- Reprise\/r\u00e9tablissement de la valeur des r\u00f4les traditionnels des femmes, des filles et des personnes 2ELGBTQQIA+
\nApproche \u00e9quitable pour investir dans les ressources culturelles et linguistiques qui ont g\u00e9n\u00e9ralement \u00e9t\u00e9 sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans certaines r\u00e9gions du Canada (Inuits du sud, M\u00e9tis urbains et Premi\u00e8res Nations)<\/li>\n - Promouvoir l’identit\u00e9 par le biais de possibilit\u00e9s de gu\u00e9rison culturelle et linguistique<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
Objectif<\/strong>: Restaurer, r\u00e9cup\u00e9rer et revitaliser la culture et la langue des Premi\u00e8res Nations, des Inuits et des M\u00e9tis dans les centres urbains avec un financement \u00e9quitable et un soutien.<\/span><\/p>\n<\/div><\/i><\/i><\/span>Priorit\u00e9s Imm\u00e9diates<\/span><\/a><\/h3><\/div>
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\nhaute qualit\u00e9 sp\u00e9cifiques aux Premi\u00e8res Nations, aux Inuits et aux M\u00e9tis sur
\nl’antiracisme et l’antisexisme. Tant que nous n’aurons pas atteint un niveau \u00e9lev\u00e9 d’\u00e9ducation sur ces deux fronts, nous continuerons de manquer de dialogue intelligent sur la r\u00e9conciliation et de trouver de vraies solutions pour prot\u00e9ger les femmes, les filles et les personnes 2ELGBTQQIA+ autochtones.<\/li>\n<\/i><\/i><\/span>Priorit\u00e9s imm\u00e9diates suppl\u00e9mentaires comprennent<\/span><\/a><\/h3><\/div>
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\nApproche \u00e9quitable pour investir dans les ressources culturelles et linguistiques qui ont g\u00e9n\u00e9ralement \u00e9t\u00e9 sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans certaines r\u00e9gions du Canada (Inuits du sud, M\u00e9tis urbains et Premi\u00e8res Nations)<\/li>\n
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